Real Decreto 95/2022, 1 de febrero

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El Real Decreto formula tres áreas que divide la educación infantil, y son:

- Crecimiento en armonía

- Descubrimiento y exploración del entorno 

- Comunicación y representación de la realidad 

De estas tres áreas, la segunda (descubrimiento y exploración del entorno) es la que está relacionada con la lógica matemática. En esta área se pretende mejorar el proceso de descubrimiento, observación y exploración del entorno con el objetivo de que los niños desarrollen actitudes o estrategias además de la curiosidad o el interés así como destrezas sencillas del método científico como formular ideas. 

Dentro de este área encontramos tres competencias específicas y la que más se acerca a la lógica matemática es la segunda: "Desarrollar, de manera progresiva, los procedimientos del método científico y las destrezas del pensamiento computacional, a través de procesos de observación y manipulación de objetos, para iniciarse en la interpretación del entorno y responder de forma creativa a las situaciones y retos que se plantean". El alumnado tendrá que buscar soluciones a distintas situaciones a través de procesos manipulativos que progresivamente se irán haciendo más abstractos, para lo que formularán hipótesis, explorarán, investigarán... 

Los saberes básicos relacionados con esto son: nociones espaciales básicas en relación con el propio cuerpo y los objetos; nociones temporales básicas: cambio y permanencia, continuidad, sucesión y simultaneidad, pasado, presente y futuro; experimentación en el entorno, curiosidad, pensamiento científico, razonamiento lógico y creatividad; indagación en el entorno manifestando diversas actitudes como interés, curiosidad, imaginación, creatividad y sorpresa; relaciones de orden, correspondencia, clasificación y comparación.   

https://www.boe.es/boe/dias/2022/02/02/pdfs/BOE-A-2022-1654.pdf

 

 

 

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