¿Qué debe tener una clase para fomentar el pensamiento lógico-matemático?

-

 El pensamiento lógico-matemático es fundamental para el razonamiento y la comprensión de los niños por lo que se debe fomentar desde edades tempranas. Aquí planteamos cinco propuestas para desarrollar en una clase de infantil:

-Disponer de juegos de construcción para que el niño piense y razone a través del juego.

-Materiales de cáracter manipulativo para el desarrollo de algunas actividades.

-Contar con un entorno agradable en el que los niños se encuentren cómodos y motivados.

-Espacios de reflexión, realización de asambleas para plantearles problemas cotidianos acordes a su edad.

-Espacios para la realización de juegos simulados como cocinas para utilizar medidas y cantidades.

Comentarios

  1. Beatriz Escorial8 de febrero de 2022 a las 9:01

    Gracias Layla,

    Muy interesante la propuesta de realizar juegos simulados, del estilo juego simbólico para trabajar las matemáticas. Sería interesante profundizar en diferentes rincones se pueden proponer en el aula y cual sería su desarrollo matemático.

    ResponderEliminar

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Clasificación de bloques lógicos

-
Imagen
Los bloques lógicos se caracterizan por cuatro variables distintas que son el color, la forma, el tamaño y el grosor. Estas variables las usaremos para clasificar las piezas, en este caso haremos una clasificación simple ya que vamos a clasificar las distintas piezas atendiendo a una sola variable de modo que habrá una clase para cada variable.  Clasificación 1 : Por color : encontramos tres colores diferentes, el rojo, el amarillo y el azul; para clasificar los bloques atendiendo a esta variable realizaremos una clase para cada color, por lo que tendremos tres clases distintas (una para el rojo, otra para el amarillo y otra para el azul). Una vez tenemos las tres clases diferenciadas, pasaremos a clasificar los distintos bloques en función de su color. De esta forma todas las piezas de color rojo estarán en un grupo, las amarillas en otro y las azules en otro.  - Por extensión: para esta actividad les presentaremos la clasificación ya hecha y serán ellos los que tendrán que d...
Leer más

Real Decreto 95/2022, 1 de febrero

-
El Real Decreto formula tres áreas que divide la educación infantil, y son: - Crecimiento en armonía - Descubrimiento y exploración del entorno  - Comunicación y representación de la realidad  De estas tres áreas, la segunda (descubrimiento y exploración del entorno) es la que está relacionada con la lógica matemática. En esta área se pretende mejorar el proceso de descubrimiento, observación y exploración del entorno con el objetivo de que los niños desarrollen actitudes o estrategias además de la curiosidad o el interés así como destrezas sencillas del método científico como formular ideas.  Dentro de este área encontramos tres competencias específicas y la que más se acerca a la lógica matemática es la segunda: "Desarrollar, de manera progresiva, los procedimientos del método científico y las destrezas del pensamiento computacional, a través de procesos de observación y manipulación de objetos, para iniciarse en la interpretación del entorno y responder de forma creati...
Leer más

Artículo 14 de la LO 3/2020 de 29 de diciembre.

-
¿Cómo la ordenación y los principios pedagógicos de la etapa de Educación Infantil que establece la ley influyen sobre la práctica docente de la lógica-matemática? Una vez leído el Artículo 14 de la Ley Orgánica 3/2020 sobre la ordenación y principios pedagógicos en Educación Infantil se observa que le dan poco peso a la enseñanza de las matemáticas en ese ciclo.  En este artículo se establecen los contenidos y necesidades de Infantil, desde el desarrollo personal del niño hasta los objetivos en cuanto a la lengua o la música. En cuanto a las matemáticas, vemos que se refiere a ella como una "iniciación temprana en habilidades numéricas básicas" que se pretende trabajar desde el juego.  Por tanto, el objetivo del docente será introducir las matemáticas empezando por los números de una forma sencilla y conseguir que los niños reflexionen por sí mismos y aprendan cuando deben razonar y aplicarlos a la resolución de problemas de cara a los siguientes cursos de primaria en los qu...
Leer más